Siswa akan lebih termotivasi saat guru dapat menempatkan pembelajaran sesuai dengan porsi serta minat siswa dalam pembelajaran. Hal ini berketerbalikan apabila guru belum dapat memaksimalkan kompetensinya dalam mengajar, siswa akan lebih mudah bosan saat pembelajaran berlangsung. Maka dari itu saat seorang guru dapat memaksimalkan
Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Suhendra Suhendra, Dian Nurbaeti, Syarifah Gustiawati
ADVERTISEMENT. Harapan ini biasanya berasal dari pengalaman siswa selama bersekolah. Misalnya fasilitas apa yang harus ditingkatkan, metode pengajaran apa yang perlu diubah, dan sebagainya. Selain itu, harapan juga bisa berisi doa untuk para guru dan teman-teman yang sudah menemani selama belajar di sekolah.
Pemilihan media Puzzle tampaknya memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran, seiring dengan pendapat Nasution dalam Hasriana (2021) bahwa belajar adalah suatu proses yang menghasilkan perubahan pada diri individu. Siklus 2, yang melibatkan metode
PENDAHULUAN Pandemi COVID-19 adalah krisis kesehatan yang pertama dan terutama di dunia. Banyak negara memutuskan untuk menutup sekolah, perguruan tinggi dan universitas. Perserikatan Bangsa Baca juga : Yuk, Belajar Menjalani Kehidupan Orang Dewasa dari Karakter Siswa Tiap Tingkatan di Sekolah! Jadi intinya disini peran guru sangat berpengaruh terhadap perkembangan yang peserta didik sesuai tujuan pendidikan. Namun, tidak semua peserta didik bisa mencapai perkembangan sesuai apa yang diharapkan.
